八年级语文下册课本第五单元知识点 送东阳马生序（节选）
八年级语文下册课本第五单元知识点 送东阳马生序（节选）！同学们学好语文，对于学好其他学科和今后的发展具有重要的意义;现在我们对于课本知识就一定要掌握.下面是小编特意为大家整理的八年级语文下册课本第五单元知识点 送东阳马生序（节选），供同学们参考。
送东阳马生序 知识点
宋濂
一、主要内容：作者用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。
写法：现身说法
二、主要矛盾：“嗜学”和“家贫”
三、求学经历
(一)借书、抄书，遍观群书;
(二)请教先达，恭敬专心;
(三)为求学，不畏寒冷;不羡富贵，以苦为乐。
(一)借书、抄书，遍观群书;
1、得书难：家贫，无从致书以观。
2、解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
3、遇到的困难：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。
作用：环境描写，突出抄书之苦。
解决办法：弗之怠。
4、结果：以是人多以书假余。
(二)请教先达，恭敬专心;
1、从师难：主观原因——益慕圣贤之道;客观原因——(又患)无硕师名人与游。
2、解决办法：尝趋百里外，从乡之先达之经叩问。
作用：“趋”表现“我”求学心情迫切，“百里”写出从师的路途远，但“我”不畏辛苦、意志坚决。
3、“我”如何学习：
(1)先达的地位：
A.正面体现先达德高望重的句子是：先达德隆望尊;
B.用孩子数量多来侧面体现先达名声大、学问大的句子：门人弟子填其室。
(2)先达的表现：
A.平时：未尝稍降辞色(体现先达的严肃，一丝不苟);B.生气时：或遇其叱咄。
写先达的表现的作用：用先达的严肃、一丝不苟及严厉、严格，衬托“我”学习的认真专业，及求师的诚恳。
(3)“我”的表现：
A.先达平时，“我”的表现：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
作用：动作描写，体现了“我”对老师的恭敬和对学习的认真专业。
B.先达生气时，“我”的表现：色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。 作用：体现“我”对老师态度诚恳。
(4)从师的结果：故余虽愚，卒获有所闻。
作用：“愚”是一种自谦，体现“我”学习态度谦和、虚心好学。较后，“我”学习有所收获，和“我”的勤奋尊师分不开。
(三)为求学，不畏寒冷;不羡富贵，以苦为乐。
1、求学难得体现：
(1)路途险、远：负箧曳屣行深山巨谷中
(2)饮食差：日再食，无鲜肥滋味之享
(3)穿着俭朴：余则緼袍敝衣处其间
2、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
作用：环境描写。用天气的寒冷、恶劣，衬托“我”求学艰难，与下文的“久而乃和”相呼应。
3、对比手法：
(1)作用：将同舍生的穿着和“我”的穿着进行对比，体现“我”内心有精神的安慰、死刑的寄托，即读书，且精神上的富足战胜了物质上的贫乏，突出了“我”求学信念之坚定，反衬“我”求孩子活的艰苦。
(2)通过对比，懂得的道理：
通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。
4、烨然若神人
作用：比喻。将穿着光彩照人的同舍生比作神仙，表现“我”能从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。衬托“我”的不慕虚荣.以勤奋读书为乐的思想境界。
四、“我”的形象：
1、不怕路途远、险——不畏艰苦;
2、抄书苦但不放弃——刻苦勤奋、坚持不懈的求学精神;
3、不敢稍逾约——坚守信约;
4、俯身倾耳以请;色愈恭，礼愈至——尊敬老师、谦虚有礼。
五、本文运用的表达方式有：
1、记叙;
2、描写(环境描写、外貌描写、动作描写);
3、议论(盖余勤且简若此)。
六、相同故事：悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪、韦编三绝
以上就是小编特意为大家整理的八年级语文下册课本第五单元知识点 送东阳马生序（节选），同学们如果有任何课程或其他疑问，可以拨打免费咨询热线：4000—121—121!有专业的教育规划师会为您解答。
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