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九年级上册第四单元课文赏析 事物的正确答案不止一个

2017-11-23 09:08:30  来源:网络整理

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  九年级上册第四单元课文赏析 事物的正确答案不止一个!同学们学语文课本,要想正确领会文章的中心思想。只有先掌握了文章的主要内容。同学们你们本课如何赏析呢?下面是小编特意为同学们整理的九年级上册第四单元课文赏析 事物的正确答案不止一个,希望可以帮助到大家。

 

【汇总】九年级上册第四单元各课课文赏析


  一、清楚的思路

  这篇课文先提出事物的正确答案不止一个这个观点,然后说明创造性思维又有些必需的要素,较后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据,从提出问题,到分析问题,解决问题,思路明晰,论证缜密,值得同学们联系自己的学习实际认真阅读。

 

  本文分为三个部分:

  先进部分:从开头至“这一点非常重要”,提出“正确的答案不止一个”的论点。

  第二部分:从“然而,寻求第二种答案”至“从此开始了游戏机的革命”,阐明创造性的思维有哪些必需的要素。

  第三部分:从“不过,这种创造性的思维是否任何人都具备呢?”至结束,说明富有创造力和缺乏创造力的区别。

 

  二、充分的论述

  本文主要采用了道理论证和举例论证的方法,论述充分有力。事例与观点之间衔接自然。分析时,间或采用正反论述。如作者认为:正确答案只有一个,容易止步不前;而不满足于一个答案,就不会放弃探求。为了证明“发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识”。列举了两个事实:一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术;二是罗兰·布歇内尔发明对战型的乒乓球游戏。

  在分析论证自己的观点时,作者用语严密,逻辑性很强。如下面一些句子:

  对于上面这个问题,你是怎么回答的呢?要是你选择的是B,那就恭喜你答对了。因为图形B是惟一一个仅由直线构成的图形。

  答A也是可以的。因为A是惟一没有角的图形,所以A也是正确答案。

  生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。

  正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。

  即使他们不知道将来会产生怎样的结果,但他们很清楚,小的创意会打开大的突破口,并坚信自己一定能使之变为现实。

  如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。

  这些句子都恰当地运用了关联词语,显得语意准确,显示出作者清楚的思维和很强的推理能力。

  再如下面两句话:

  换句话说,由于看图形的角度不同,四种答案全部正确。

  由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。

  这两句运用表示总结的词语,显得逻辑性很强。

 

  三、设问的多次运用

  设问是一种无疑而问、自问自答的修辞方式,又是一种常用句式。在议论文中常常使用。本文的设问句,根据具体内容的需要,用得恰到好处。

  如文章的开头,先列出四个图形及思功课,随即提出设问:“对于上面这个问题,你是怎么回答的呢?”接下来,通过对几种不同答案都具有合理性的分析,引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是,“由于看图形的角度不同,四种答案全都正确。”推而广之,“生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。”

  又如课文第4段末尾提出设问:“那么,创造性的思维又有哪些必需的要素呢?”然后作者又对此作了回答。

  还有第9段:“这种创造性的思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢?”接着进行了分析回答。

  这些设问句的作用主要是提醒读者注意,引导读者思考,突出某些内容,使文势有变化,波澜起伏、另外用在文中的设问句,还在结构上起承接、过渡的作用,使文章结构紧密,条理清楚。

 

  以上就是小编特意为大家整理的九年级上册第四单元课文赏析 事物的正确答案不止一个,同学们如果有任何课程或其他疑问,可以拨打免费咨询热线:4000—121—121!有专业的教育规划师会为您解答。

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