初二上学期期中考试总结

2019-10-22 06:54:27 　来源：网络整理

　　初二上学期期中诊断总结！孩子通过期中诊断可以找到自身的薄弱点，能够为今后有针对性的学习打下基础。期中诊断结束了，下面是小编特意为大家整理的初二上学期期中诊断总结，供同学们参考，希望可以给大家以帮助。

初二上学期期中诊断总结

　　一、试题分析

　　1、试题结构与分值

　　本次试题由两大题型（听力部分和笔试部分），即听力（包括20个小题）、单项选择、完型填空、阅读理解，短文缺词填空,补全对话,汉译英和书面表达，整卷助力能力为120分，其中听力部分占20分，笔试部分占100分。教材中所出现的重要语法项目在不同的试题中均得到了考查。

　　对所有采分点的设题均为教材中所要求“掌握”的内容，要求孩子动笔写的内容全部控制在教材要求掌握的范围内。

　　2、命题特点及导向

　　命题力争使试题中的不同试题具有灵活性、趣味性、教育性、指导性，对今后的八年级英语教学有一定的导向性。

　　听力部分

　　听力题的难度比上学期期末诊断略有提高。加强听力训练和提高对听力检测的要求，是提高英语学习成效和提高英语教学效果的一个突破口。本卷的听力部分对考生提出了较高的要求。从试题的卷面情况分析，听力部分所考查的内容与生活密切相关，考查孩子接受信息并对信息进行综合处理的能力，其中有不少题是考查孩子的灵活应用能力,而且干扰项的设置很具迷惑性, 要求孩子在对全文整体理解把握的基础上进行选择。此外，同学们虽然对于一些简单的对话、句型掌握了，但对于一些需要转变的题目却来不及反应，如填单词的题目没掌握到做题窍门，再就是单词记得不牢固，故此该大题的得分率欠理想，原因除了主观因素以外还有一个客观因素，那就是听力部分的诊断在语速上整体显得较快，孩子一时间没能进入状态。这要求我们在平时课堂上的课堂用语速度也要相对加快，给孩子有一个循序渐进的适应过程。

　　笔试部分

　　(一)单项选择

　　通过对这次单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题依然保持传统的单纯语法知识考查，未能真正体现英语的交际功能。该部分试题保持了所考查的知识，覆盖面广。其中试题31和34对于相当一部分同学来说依然是一个得分难点，错的机率相当高。失分的原因在于粗心大意，审题不够认真，再者就是基础不够扎实。

　　(二)完形填空

　　完形填空取材于孩子身边生活的素材，上下文逻辑关系清楚，试题针对事情的发展设空，考生只要理解事情的情节和脉络，就可以顺利作答。试题考的知识面较广，其中37.38.43.44空出错较多，估计百分之五十多的孩子都因此而丢分，主要原因是上下文没有连贯。

　　(三)阅读理解

　　阅读理解部分是试题中分值较大一题，约占三分之一，所选的阅读文章题材多样化，其中A篇是有关交通工具，B篇是双胞胎的节日。C篇是西方国家对朋友的邀请，它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。主要考察孩子对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。从卷面来分析，相当一部分同学的阅读水平有提高，其中试题49.52.56.59选项出错较多，主要原因是孩子的理解能力较差，此外就是客观因素，即试题中含有部分较难的词汇，阻滞了孩子的思维。

　　(四)短文缺词填空

　　短文填空主要是考查本学期的第五单元的知识点.只是大部分同学们对单词的形式不能灵活的运用.特别是61.64.66空做的不是很好,失分较多。

　　(五)补全对话

　　补全对话是一个综合性考查问路的题，特别是71题是七年级学过的知识点，但是大部分同学都没有掌握着，失分很严重。

　　(六)汉译英

　　这一题主要是考查同学们对本单元中的一些重点词组的掌握程度，虽然大部分同学会写词组但是语法错误，失分的主要原因就是基础知识掌握的不好。

　　(七)书面表达

　　本期的书面表达在一定程度上方便了孩子的写作，试题难度不大，但要想写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。考生在书面表达中所反映的问题主要有：

　　（1）基础不扎实，表达不妥当。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等，还有的考生只写出了几个单词，这些错误都导致语言表达不流畅或产生歧义。

　　（2）答题不规范，卷面不整洁．

　　二、今后的教学思路

　　1、认真钻研教材，在教案设计上下足工夫，努力提高课堂效率。平时引导孩子注重基础知识的积累巩固。

　　2、加强对孩子能力的培养。如：通过跟录音读单词、课文来提高孩子的朗读水平和听力水平。也可利用早读时间来加强听力能力的训练。功课需加强课外阅读的输入量，阅读材料的选择应难度适中，从而提高阅读水平。另外，要重视孩子书面表达的训练，在要求孩子写作时，要求不能过高，应按照循序渐进的原则，加强写作技巧的指导来逐步提高写作能力。

　　3、做好防差补差的工作。我校相当一部分的孩子英语基础较差，因此补差工作尤为重要，我认为应从以下几方面着手：

　　（1）树立自信，使每个孩子都有我能学好英语的信心。

　　（2）培养孩子良好的学习习惯。

　　（3）严格把好语音关，使孩子过好拼写关。

　　（4）对待差生，可适当降低要求。

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