张广雷老师优秀案例七：不只教书，更要育人

2017-03-09 11:18:04 　来源：南京爱智康

张广雷老师优秀案例七：

不只教书，更要育人

麻*行南京芳草园小学南京树人国际学校

做老师做久了，各种各样的孩子都见过，但是这个孩子还是让我印象深刻。芳小的一个小男孩，家离智康很近，每周三下午放学之后很早就过来。这个孩子一开始是跟另一个老师学习，后来因为各种原因调到我这边上课。

先进次课是爷爷送过来的，较直观的感受就是这个小朋友很没有礼貌，跟自己的爷爷讲话也是急吼吼、不尊长幼。当时我就直接跟孩子讲了，下次再这样就可以直接回家了。首先家长没有任何义务要来接送甚至陪读，如果不懂得感恩，不明晓事理，学的越多将来为害越大，事有轻重缓急，但是做人做事的道理需要放在先进位，即使孩子还小，即使孩子没有恶意，即使家人再宠溺，都不能忽略敬、礼、信的教育。

后来了解到，孩子在家也是脾气不好，性格急躁，动不动就会跟家里人乱吼乱闹，家长们也都是以包容的心态慢慢适应了，这是一件很可怕的事情。每次来上课，改功课之前，小朋友都很“得瑟”的跟我说，你改吧，错了好多。可是实际批改的过程中，他却很在意，一直会拿眼睛往试题上瞥，真的出现错题就开始咋呼“哎呀，你别改了，都错完了”，有一次错了4题，就看到孩子已经开始在地板上来回打滚了。

自那以后，每次课都多了一个任务，调动孩子的情绪，适当的改正一部分不好的习惯，因为每次诊断，孩子总是差一分两分，或者半道题一道题，往往还不是较难的几题上面出问题，粗心错、错、看错、写错……各种各样不该错的地方出现问题，家长和孩子自己都非常着急，之前离四星二等差一点，后来学了一段时间之后离五星一等差一点，总会差一些，每次都非常可惜。从老师的角度来讲，孩子不应该出现这样的问题，该学的知识点都学了，该做的题也都做了，该会的题目也都没什么大问题，可是孩子性格不改后面真的会很麻烦。因为一周只有一次课，老师能帮到的地方真的很有限，还是很需要家长的配合的。学习数学思维，想要证书去入学，就没有不吃苦不刷题的，现在的教育环境下，这些都做了只能助力至少是二等的程度，想要达到一等甚至位置靠前，必须有一个强大的内心和一个良好的学习习惯，还要有一个相对和谐的家庭氛围。

较后，功夫不负有心人，孩子也足够努力，在小学的时候考入树人国际学校。