作文点评课堂：如何将有关“班级”的作文写得生动有趣？

2013-10-31 11:14:47 　来源：南京智康1对1

语文老师徐姣嫣老师南京大学硕士

　　大家好！我是智康的徐姣嫣老师。每位同学都有自己的班级，每个班级都有每个班级的特点。不知道同学们有没有发现自己的班级有什么特点呢？同学们对自己的班级又有着怎样的感情呢？今天我给大家带来的作文就与“班级”有关。这篇作文是由三年级的张同学写的《我爱我班的N个理由》，到底这篇文章是讲的什么内容？该作文又有什么样的优缺点呢？让我们一起来看一下吧。

　　原文赏析：

　　我爱我班，我爱班上的班风、爱班上的同学、爱班上的老师……下面由我来为你一一陈述理由吧。

　　理由一:班风活跃，同学热情。

　　课间，同学们都在玩游戏。瞧，这两人又“打”起来了。他们只要一下课，嘴皮子就动个不停。原来他们是在玩成语接龙。他们看到我在旁边听得津津有味，就问我：“你来玩吗？”我就等着这句话，于是我爽快地答应了。我们三个人不断地给对方出难题，连自己都回答不出的也出！

　　理由二：老师幽默，同学搞笑。

　　英语课上，老师请了四位同学上去用英语演示“玩一玩”的活动。具体情况是：有一个人开了小书摊，里面有很多书，来了两个顾客，“我能帮助你吗？”“是的，你这里有漫画书吗？”顾客问。“有，给你”店主回答道。不过其中一个较不起眼的人却引起了大家的“关注”，那个人从表演到较后一直站在那不动，也不说话，这让大家哈哈大笑，因为到了较后表演结束，他还站在那儿，说了一句“台词”：我只是个摆设？这句话让整个教室爆发出巨大的笑声：有的同学笑得肚子疼、有的同学笑出了眼泪、有的同学笑得摔倒在地上……模样真是笑得千奇百怪。

　　理由N个……

　　智康徐姣嫣老师点评：

　　对于这样一个题目，我们既可以列举多个片段来表现“我爱班级”的多个理由，也可以通过具体叙述一个故事来表现出班级和同学让我喜爱的多个理由。本文小作者则是用了几个具体的事例告诉读者为什么爱班级，对班上师生热心热情、乐观幽默的特点进行了描绘。描写生动，运用了语言、神态、动作等多种描写方法，总结部分作为文章结尾，能够很好地紧扣标题，点明中心。较后以一个反问句收尾，显得余韵绕梁，颇有意趣。

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