作文点评课堂：如何将心理活动描写得波澜生动？

语文老师桑婕老师 文学系 　　大家好！我是智康的桑婕老师。相信同学在童年时期都会遇到很多趣事，那么怎样才能将这些趣事写得栩栩如生，尤其是在写心理活动的时候，怎样才能将其描写得波澜生动呢？今天我给大家带来的是六年级的孙同学写的《童年趣事》。到底这篇文章是讲的什么内容？小作者想向我们传达什么样的中心思想？该作文又有什么样的优缺点呢？让我们一起来看一下吧。

　　原文赏析：

　　我的童年多姿多彩，童年里发生的趣事像天上的星星一样多的数不清。其中，令我印象较深的还是那件事。

　　那是一个星期天的下午，妈妈正在厨房中做着家务。那时我才四岁，没有什么好玩儿的，就在房间里瞎转悠，不知不觉就走到了镜子前面。哎？怎么又一个和我一模一样的人在这里？我慢慢地走过去，轻轻地摸了一下镜子，不摸还好，一摸吓一跳：那个“人”怎么平平的！而且也想要摸摸我似的。我惊讶极了，向左右两边走，他却也助力的跟了上来，似乎是在追我。

　　我马上后退了两步，心想：咦，这人学我，看我不给他点好看！我抡起巴掌，那“人”也跟着举起了手，我使出全力打了过去，他也打，只听“啪”的一声，我的手顿时疼了起来，还一边喊着“哎呦”！这下，我可吓着了——那“人”又平又会动，还会学我打人，一定是个怪物！我三步并作两步跑向厨房。“妈妈，那儿有个怪物！”妈妈奇怪地问我是什么东西，我却一个劲拉着妈妈走到镜子前。咦？又多了个怪物！我吓得马上躲了起来，不禁发起抖。妈妈一看，笑了：“这根本不是怪物，是镜子，你看。”说着，妈妈做了几个简单的动作，镜子里的人也跟着动了起来。“你这么做，难道不怕他吗？”我半信半疑地问。妈妈认真地回答：“这是镜子，从这里面可以看见自己的样子……”听了妈妈的这番讲解，我才渐渐明白这个东西可以把人都“印”进去，让人可以看见自己当时的样子，怪不得我做什么，里面的人也做什么。

　　每当我想起这件事，回想起那时幼稚的自己，还是会小声笑出来。

　　智康桑婕老师点评：

　　这篇文章的重心，正是点出这个“趣”字。回想到每一个人的童年生活，各种酸甜苦辣五味瓶的趣事，都能涌现脑海。对待高年级毕业班的孩子来说，从这些如数家珍的记忆中，挑一件令自己较难忘的，恐怕并不是什么难事。

　　但怎样能激起阅卷老师的共鸣呢？有条不紊记录下这件事的来龙去脉，并且让读者产生会心一笑的冲动，那种诙谐和童真正是我们每一个成长的折射！孙孩子以自己的一段亲身经历，生动有趣地交代了暑期成长一段事例的原委，虽然琐碎微小，却不失为富有哲理的生活经验。正是乐于体验生活的本心，才能把这样一件小事中，自己的心理活动描写得波澜生动。如果文章结尾，能通过镜子这一特殊物件反射的哲理，再加引申，或许更加意味深重！

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