2017年南京中考数学试卷文字解析

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    【智康语】2017年南京中考数学试题文字解析！中考数学已经结束，不知道这次试题的难易程度如何，南京爱智康老师也在先进时间做出了2017年中诊断卷答案及解析！希望对2017年中考生们有启发。以下是2017年南京中考数学试题文字解析具体内容。

 

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叶旭山

江苏省特级教师

南师附中新城初级中学怡康街分校校长

 

   2017年南京市中考数学试题结构合理，难度适中，区分度恰当，延续了近几年中诊断卷的命题思路、考查内容。难度保持稳定，试题新而不难，确保孩子学习数学获得的成就感，较好的体现了对孩子学习过程的关注和核心素养的考查。

 

1、重视核心素养，突出数学本质

 

   试题注重运算能力的考查。例如第18题源于课本，注重算理考查挖掘解集本质，进而会解更多不等式组成的不等式组，第26题以二次函数为载体，凸显代数的推理，第24题试题注重逻辑推理的考查，入口宽，坡度小孩子容易入手。全卷压轴题第27题从数学实验切入，通过一道题将平移、旋转、轴对称、位似等图形变化巧妙结合，从操作体验到数学思考，再到问题解决，层层深入，给人耳目一新的感觉。本题也是一道“即时学习”型试题，要求孩子在诊断中即学即用，考查孩子分析解决问题的能力。尤其第（3）（4）问体现了压轴题的区分功能，对孩子归纳、总结、反思等数学的基本素养有较好的考查。试题数学思想方法丰富，考查了数形结合、分类讨论以及函数方程等数学思想方法。例如第6、16、18、26题以数形结合立意，第23、25、26、27题以方程、函数模型立意，第27题以图形变换立意，第27（3）题以分类讨论思想立意。

 

2、关注教学过程，彰显数学价值

 

   试题更多的关注到教学过程。例如第22题易上手，入口宽，方法多样，用“直角”在几何学习中无处不在作为提示语，让孩子动手利用尺规构图，体现基本图形之间的内在关联；要求文字说明给出判定的理由，凸显孩子思维品质与数学语言的转化。试题要求孩子用两种方法判断直角，对孩子图形建模有一定要求，也给了孩子创新思维的空间。这些都需要孩子既要重视学习结果，更要重视学习过程。引导教与学要更多关注能力的培养，即发展数学的眼光、数学的语言、数学的思维等等，这是当前中考“体现育人为本，彰显数学价值”理念的很好体现。

 

3、取材课堂实践，品质

 

   近年来，南京市的数学中诊断题在全国有一定影响力。试题的很多素材和立意取自于课堂实践，也为以后的数学课堂教学提供了参考。例如第3题“甲、乙两位同学在课堂中摸几何体模型并描述特征”，教师在课堂教学中让孩子多参与、多体验、多表达，让孩子“学会用数学的眼光看”。这个素材曾经在全国一节现场展示课的片段中出现过。第22题“用两种不同的方法判断一个角是否是直角”，教师由一个“点”打通几何学习各个板块之间的关联，这既是一道试题，其实也可以理解为一节课。本题考法新颖，开放式课堂，让课堂充满探究、思考，关注孩子的思维过程。此外，第27题让孩子简述变化过程，第23题第（1）问让孩子从特殊开始思考，别具匠心。这些细节教师在课堂教学中让孩子学会“用数学的语言表达”。在这样的中考评价下，初中数学课堂教学品质必定会有很大的。

 

   总之，2017年南京市中考数学试题新而不难，梯度合理，关注了孩子数学的核心素养，继续着我市的初中数学课堂教学。 

 

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