小学语文写作技巧讲解：教你如何写朋友同学的事(4)

　　（这一段写水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花？没有别的什么目的，因为可以通过它来表现大家的快乐心情。）

　　10.谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个“正”字，可我只有一个“正”字，我可着急啦！“还有谁要投票的？”报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：“获得票数较多的是谢茵同学——35票，一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票？泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。

　　（文章中有一处地方把一个词语连用了三次，这是为什么？以后你在你的文章中是不是也可以这样用？）

　　六、写与同学朋友的参功课材

　　1.与同学之间的友谊，两人一直很要好，从小学入学就是同班同学，而且两家住得很近；

　　2.每当我学习上有了退步，在平时遇到了不开心的事情，同学总是来与我说说话，陪陪我，对我非常关心；

　　3.好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的；

　　4.我生病的时候，我爸妈吵架的时候，我被老师批评的时候，我在体育课上不小心摔了一跤的时候，我被别的同学嘲笑的时候，我的好朋友总是站出来安慰我；

　　（以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。）

　　5.我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大；

　　6.我班有个同学的毛笔字写得特别好，曾经获得了全国的大奖，我虚心地向他学习请教，他很热情地教我，使我的毛笔字也有了很大的进步；

　　7.班级里有个同学的成绩与我差不多，我们两人一直在暗暗地竞争，我很不服她，但那位同学却很大度，有什么好的学习资料就借给我看，使我很感动；

　　8.同桌是一个学习上有差距的同学，我不厌其烦地帮助他，还在双休日赶到他家里去帮他学写作文，在期中诊断中，他的学习成绩有了很大的提高；

　　（以上可以写同学之间的互帮互助的题材。）

　　9.为了学习上的一个问题，男女同学展开了热烈的争论，较后谁也不服谁，还是请老师来“平息”了风波；

　　10.班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风；

　　11.为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。较后还是靠班委干部解决了矛盾。

　　（以上可以写同学之间的矛盾。）