三四年级语文阅读学习方法，一般人是不知道的~

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  【智康语】大部分三四年级的孩子还可能看不懂文章，所以会感觉阅读非常难，很容易丢分。三四年级中较多题型，不仅考查孩子的文章概括能力，也会考查到层次划分能力。基于这些情况，南京爱智康吴子芸老师为三、四年级的孩子们就如何在平常的学习和生活中训练阅读理解提出一些简单的方法。

 

如何在平常的学习和生活中训练阅读理解？

 

（一）培养孩子阅读兴趣并读懂文章

对于大多数孩子看不懂文章内容的情况，家长和老师不能够放任置之，因为这样很容易造成孩子对于阅读兴趣的缺失，甚至是出现反感语文的情绪。所以我们首先需要做的就是培养孩子的阅读兴趣。

 

可以尝试让孩子在熟读文章之后，进行文章大意的口述，就像孩子对家长讲故事一样。在孩子复述文章的过程中，可以判断孩子是否真的读懂了文章，读透了文章。

用这种方法学习时，家长一定要以鼓励为主，避免孩子产生畏难、惧怕家长的责骂而产生反效果。刚开始尝试的时候，家长可以给予一定的提示，一篇文章可以多让孩子复述几遍。当然，每多进行一遍，家长给出的提示应当越来越少，直至孩子在不需要任何提示就能够完全将文章意思说明白为止。

 

运用了这种方法会让孩子将“阅读”变成“讲故事”，阅读不再是诊断中的难题，自然会激发孩子的兴趣。

 

（二）尝试概括文章中心思想

以上提到让孩子通过复述的方式，将阅读到的文章以故事的形式说给家长听，这是训练的先进步，之后就可以让孩子试着用比较精炼的语言去总结一下文章的大意。在这里，家长和老师需要注意适当的引导，多给孩子机会尝试，引导孩子将真正重要的信息提取出来，去除掉无效信息。

 

因为小学阶段，“用精炼的语言概括文章的中心思想”是常考的题目，但是这类题目有两大难点，一是孩子必须真正读懂文章；二是“精炼的语言”。用这样的方法多训练会让孩子攻克这道难关。

 

（三）引申提高作文

在经历以上两个阶段之后，家长还可以尝试就文章内容提出一些问题和孩子互动，并且可以让孩子尝试说一下看完文章之后有什么感想。这种延伸的方式不仅能让孩子更深入吃透文章内容，并回答简单的问题，更能够对写作产生极大的帮助。

同样，以上的训练方式更能在沟通中增进孩子与家长之间的交流和互动，对亲子关系会有一定的帮助。

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