2013年江苏“高考说明”变动及应对策略--英语篇

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    《2013年普通高等学校招生全国统一诊断(江苏卷)说明》已经出台，将其与前一年的《诊断说明(英语)》进行对比，共发现三处变动的地方，归纳如下： 
    
    1.在书面表达部分，增加了一些内容：看图作文的“图”不局限于某一类型的图，如漫画、广告画，也包括其他图画、照片等情景材料。考生们可根据情景图示的寓意、内容或情节线索，传递信息和表达自己的思想。作文应覆盖提示的要点，但避免仅根据提示文字做简单翻译。
　　
    2.在任务型阅读中提供了“树状型”和“表格型”两类题型。

 

    3.书面表达中，提供了1-5档参考范文，尤其是第五档还提供了AB两种不同风格的范文。
　　

    应对策略：

 

　　1、将单词归类：
    认真梳理一遍《2013年江苏省高考说明》中的词汇，将单词进行归类，可以分为：高频词汇、不熟悉词汇、熟悉词汇。熟悉的词汇可以再简单的背一遍，然后重点掌握高频词汇和不熟悉词汇。

 

　　2、加强阅读理解能力：
    在阅读方面，要加强量的训练。考生不能仅仅局限于教材，还要找一些课外阅读进行训练。在量的积累的基础上提高阅读速度和解题的正确率。
  

　　3、重视作文训练：
    作文在高考英语的总分中占有很大的比重。考生在复习时可以先对《2013年江苏省高考说明》中提到的例题加以学习和研究。其中图画类的作文对考生的能力要求较高，既要求考生有较强的读图能力，又要求考生有较强的语言组织能力。

　

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