作文点评课堂：如何将平常的小事写得出彩？

语文老师吴洁老师 　　大家好！我是智康的吴洁老师。作文在语文诊断中占有重要的比值，很多同学对作文不感兴趣，一写到作文就会无从下笔。今天我给大家带来的作文是由初一的盛同学写的《通过这件事，我认识了他》，到底这篇文章是讲的什么内容？小作者想向我们传达什么样的中心思想？该作文又有什么样的优缺点呢？让我们一起来看一下吧。

　　原文赏析：

　　先进次看到他，心里竟有些不是滋味儿。

　　隐隐透着些傻气，莫名其妙地咧着嘴笑着--也不知道冲着谁笑，反正透出一股憨劲儿，眼神呆呆地站在那里。出于礼貌，我友好地和他打了个招呼，可他却没有搭理我。我觉得有些尴尬，又有些生气。摆什么架子啊，爱理不理。我的心里仿佛有块石头搁着，怪难受的。算了，管它去吧。可它却像衣服上的一块霉斑，竟挥之不去。天啊，我要跟这样木讷的他做三年的同学吗？！我不免有些埋怨。

　　对于这样的他，我总是有些回避--和他一样，爱理不理。直到这样一个下午，我不可避免地碰上了他，而不得不改变我的想法。

　　那天，由于匆忙，我把装功课本的手提包落在了教室，回去取时，发现空荡荡的教室只剩他一个人。我进去的时候，他正埋头拖地，已是十二月末--冬天了，冷得令人有些微微发颤。他竟只穿着一件单衣，头发全湿了，汗滴还顺着头发一滴一滴地往下垂，在教室门口，便听见了他沉重的喘气声。

　　"值日生呢？"出于好奇，也避免沉默带来的尴尬，我主动"搭讪"了。

　　"他们说有事，让我帮忙打扫一下。"

　　我扫了一眼值日表，哪里？！那些值日生全在楼下操场上兴致勃勃地踢球呢！

　　"哦，刚刚我看见他们踢球呢。"我说得挺轻松，等着看他的反应。

　　他发出"噢"的一声，表示回应。只几秒工夫，又继续埋头拖地了--还是那么认真，一丝不苟，仿佛拖得不是砖块地，而是翡翠制成的。我从没见过这样卖力拖地的人。我期待着他后续的反应，可却什么都没有。

　　本以为他会大吃一惊，十分愤慨地扔下拖把，跑到楼下把那几个开溜的家伙逮个正着，然后遣送至班主任老师那儿，并且准备看一场"好戏"。然而，他只淡淡地应了句"噢"，甚至连眼都没有抬一下，继续拖地--认真丝毫没减半分。

　　轮到我大吃一惊了。

　　看着这蹭亮的地板，我不忍心踩上去，轻轻地踮起脚，拿了手提包，又回头看了看他那模样，动作里依然透着一股天生的憨劲，似乎比从前还要傻些。

　　我轻轻地道了声"再见"--出于礼貌，也多了些敬佩。

　　他还是没有搭理--我却没有生气。
 

　　智康吴洁老师点评：

　　这是一篇写人记事的文章。大多数同学面对这类题目都会通过一两件事来表现人物的某些特点，且写出来的文章平淡者居多。那么我们怎样将日常生活中平淡的小事写得出彩呢？较实用的一招就是运用生动的细节描写。本文小作者运用了出色的细节描写，如外貌描写、神态描写、心理描写等，虽只写了“他”打扫卫生这一件小事，确给读者留下了深刻的印象。文章开头设置悬念，结尾巧妙收笔，意味深长，引人深思。全文未出现直接点出“他”身上的独特之处，确让我们深深地记住了“他”，这就是小作者的过人之处。

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