2013老师课堂《高考英语阅读理解解题技巧点拨》知识点归纳

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【智康语】近期，由南京市教育局主办，市教研室和市电教馆联合摄制的2013《老师课堂》受到了考生和家长的密切关注。为了使考生更好地掌握2013《老师课堂》所讲的知识点，智康为考生整理了《2013老师课堂》高三英语-宗凤昌《高考英语阅读理解解题技巧点拨》的详细知识点，方便高考考生复习、记忆。

 

　　《2013年普通高等学校招生全国统一诊断（江苏卷）说明》

　　考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志及各类媒体中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。

 

　　考生应能：

　　1.理解语篇主旨要义；

　　2.理解文中具体信息；

　　3.根据上下文提供的线索推测生词的词义；

　　4.根据文中事实和线索作出简单的判断和推断；

　　5.理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系；

　　6.理解作者的观点、意图和态度。

 

　　高考阅读理解选材及命题特点：

　　1.对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点。

　　语篇的整体把握能力、语篇分析的能力以及综合利用有效信息解决实际问题的能力

　　2.选材更趋多样化、现代化和生活化，突显语言与文化相结合的特点。

　　3.阅读材料更趋于“原汁原味”，设问方式更加深入。

　　倒叙、插叙、一词多义、熟词生义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句以及插入语等。

 

　　一、细节获取需深层挖掘

　　主要考查考生对文章中某一些特定细节或文章的重要事实的辨别能力，分直接辨认和间接辨认两种。

　　（1）排序题

　　（2）图文转换题

　　（3）数字转换题

　　（4）表格理解题

　　（5）助力寻找信息题

　　1.选项信息与原文信息表述多变

　　2.信息多点分布

　　3.需将几个信息综合方可得出答案

 

　　二、主旨把握需立足全文

　　主旨大意题要求考生在理解全文后归纳文章要点，概括中心思想。考生需要分析文章的篇章结构，抓住文章开头的主题句或文章较后的结论综述，从而找出能概括文章主旨的选项。

　　综合性越来越强、行文跳跃性强、次序变化大、隐含信息增多、备选项迷惑性增强

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